北京工业提升门加工

很多朋友对于北京工业提升门加工和北京10所“加工”学生能力中学不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

这里的“加工能力”是指一所学校在固有的条件下，对学生素质全面打造、培养的能力。评价一所学校是否具有“加工能力”，重点是将该校学生入校时、毕业时的综合素质及竞争力进行纵向、横向的全面比较。在这样的对比原则下，我们以普通学校为视角，结合城八区教育行政部门有关官员的意见，推出了北京“加工”能力的10所中学。希望该报道对您了解北京中学教育有所帮助。

156中学

156中学的教学质量稳定在西城区的较高水平。在生源基本素质不乐观的情况下，实现了“低进高出”，成了普通校的领军校。学校保持了初中各科会考合格率100%，2001年至2007年七年中，其中六年初中毕业生合格率为100%，一年为98%，中考成绩连续在同类校中夺冠，甚至超过重点学校。2006年中考列全区第8位，2007年第六位。2007年高考达线率100%，其中重点大学约占60%左右，二本占88%，三本占96%左右。今年该校中招在本区达504分；高考文科平均520，理科492分。

156中出色的教育质量是“抓”出来的。质量意识成为了该校的校本精神。校长和教学干部每学期听课节数都在80节以上。学校紧紧抓住备课、讲课、作业、测验、辅导等几个环节，做到有布置必有检查。每学期对教师的教案、作业、练习至少检查一次。教学干部每人除分管一个方面或一个部门的工作之外，还要负责承包一个年级。

玉渊潭中学

位于海淀区的玉渊潭中学是一所完中。该校的生源入口质量未必很高，但经过学校的“加工”，学生整体实现了质的飞跃：中高考历年来成绩相对不错，每年有80%以上的学生被大专院校录取，今年高考本科录取名额比去年增加了60名。

该校校长陈岩注重学生的全面发展。多年来，学校对初中阶段学生进行养成教育；在高中阶段，帮助学生施行跨越式的发展。学校坚持“不放弃任何一个学生”，关注对每个学生的学习习惯、思想道德、心理教育的培养。老师、学生、家长共同根据学生的自身特点，实事求是地树立学习目标。

大成学校

位于丰台区的大成学校是一所集小学、初中、高中为一体的公立学校。学校分为三个部分，教学一部主要安置学前至小学六年级学生就读，艺教部安置美术生就读，教学本部安置初中生和普通高中学生就读。

大成学校高中部的生源质量入学前不算高，但校长凌云找到了让这些学生接受高等教育的思路——开展美术教育。这一点，为学习成绩一般，但具有良好美术素质的学生提供了一个平台。经过近两年的努力，过去没有美术基础的60余名，现在已能成功举办个人作品展，审美能力和绘画能力都得到了全面提升，完成了人生的一次飞跃。目前，大成学校艺术部每年高考升学率高达100%，80%升入本科大学；2008年升入重点大学的学生数量比往年有很大的提高。

首师大附属实验学校

首师大附属实验学校位于望京地区，实行九年一贯制的办学模式。建校只有九年，但办学成绩不俗，建校仅两年时，就被评为朝阳区示范校。尤为值得称道的是，首师大附属实验学校的学生，入学测试的成绩大概只能排在全区第九、第十位，而经过三年“加工”，从2002年有第一批毕业生开始，每年中考都有70%以上的学生考入市区示范校。今年中考，学校195名初三毕业生，64.1%考入市级示范校，81.03%考入市区示范校，上线率、录取率一年迈上一个新台阶。

这些年，校领导对老师们的背课、基本功、教科研盯得特别紧，甚至要求每一位老师都要参加区级课题研究，初三年级的任课老师也必须参加市区的基本功大赛，但是老师们感受最深的不是压力，而是受尊重、受重视的幸福和更多成功的喜悦。

首师大附属丽泽中学

臧富仁校长毫不诲言，2003年以前，首师大附属丽泽中学的“入口”情况并不理想：中招成绩比同区的市重点要低100分，比区重点也要低30到40分；2003年高考，本科率只有20%，中考只排在丰台区的第19名。但是，短短五年，丽泽中学发生了堪称巨大的变化：今年高考，学校的本科达线率已经攀升到60%，实现了每年10%的提升，中考成绩也排进了全区的前十名。更有说服力的是，今年中招，丽泽中学的录取线已与区重点校持平了。

这些年，学校狠抓校本培训、教研活动，根据本校学生的特点，自主研发了教材，改进了教法。同时，学校还积极借助“外脑”，坚持向“特级教师指导团”取经。而作为首师大的附属学校，得天独厚的专家教授队伍也成了其发展的坚实后盾。

东方德才学校

东方德才学校是朝阳区规模较大的一所公立校，目前一校四址，小学、初中、高中生共2900多人。

该校的小学和初中均实行就近入学（初中一个英语班除外）。初中新生总体质量一般，但经过学校三年的加工，该校中考能在朝阳区的初中校中排名前三分之一，在朝阳区居中上水平。该校高中新生总体在朝阳20所高中中排名第11名，但高考成绩稳定在本区第8名左右。

东方德才多年来坚持在高二会考结束、进入高三前，组织高三年级的全体教职员工开办专题研讨会，对老师提出敬业、投入、专业、发展等方面的具体要求，要求老师务必在高三这一关键的学年中，做好对学生学习情况的研究。学校提出“不把精力放在课堂之外”的口号，“同学们，只要跟着老师，你们的结果就差不了…”，校长王彪多次对学生说。学校更为人性化的措施是：在对优等生提供方向性指引的同时，重视课后对“边缘生”的辅导。

三里屯一中

三里屯一中是朝阳普通校中的领军学校。在今年刚刚结束的高考中，三里屯一中的本科率为75%，二本率为55%左右；在朝阳区的理科排名第六、文科第七。今年该校另一项突出的成绩是，理综单科成绩排到了全区第5位，而对于这样一所理科生占三分之二的中学来说，其意义不容小觑。目前，学校正朝着“让每个学生都能读上本科”的目标努力。

三里屯一中校长曹力视教育质量为学校的生命学校线。从学生高一入学开始，学校即展开对其特点的分析切入，研究每位学生学习过程中的实际问题，针对其薄弱环节进行辅导。学校注重提高上课效率，注重教师之间“和谐关系”的建立。教师之间的良好配合，使得学生的整体成绩有效提高。

在三里屯一中，学生和老师之间具有亲人般的感情。由老师牵头，辅导每个学生，不留死角；利用午休、晚自习后、周末等休息时间义务对学习比较落后的学生进行额外辅导；甚至于在寒暑假期间，学生直接上老师家接受辅导。

八大处中学

八大处中学是石景山的重点校，该校“低进高出”的办学业绩凸显了其实力。学校初中部新生整体来说质量一般，全区新生入学测试表明，八大处中学的初中部新生入学各科成绩都只能排在全区10多名。但是由于对学生“精细加工”，初中部的质量得以大幅提高，中考成绩在全区能排前四五名。八大处中学的高考也相对不错，上线率90%以上，在今年的中考中，学校有17人升入了市重点校，44人升入区重点校。

该校校长张跃民在教育教学实践中倡导“让学生每天进步一点点”的理念，她把每天的工作比作“1”，希望师生每天争做“1.1”，不做“0.9”。学校还实行导师制，有一个老师负责几个学生的心理和课程的辅导。学校还是市美育教育示范校，许多考生因为拥有美术特长而升入了市级重点校。

北方工大附中

北方工业大学附中是一所纯初中校。该校2004年由金顶街二中和金顶山中学合并而成。据说，当初这两所中学的对口小学在五年级时就开始出现大规模的转学态势。北方工业大学附中建校初期，接收的新生质量相对薄弱，社会的认可度并不高。

几年来，北方工业大学附中对原校进行了大规模的改革：提高教师水平、优化教学内容、增强学生自主学习的积极性、注重校本课程的开发、增强了家校互动……今天，北方工大附中以其出色的“加工能力”获得了社会的认可，迈进了石景山区优质校行列。学校的中考成绩已经由石景山区后几名一跃进入前几名。今年，学校招收了初中新生314人，资料表明，新生生源质量上呈现上升趋势，外区也有不少学生慕名而来。

崇文门中学

崇文门中学2000年转制为“综合高中校”。正是这种新型的高中办学模式成就了崇文门中学。今天，拥有在校生900多人的崇文门中学，中考成绩连续多年表现不俗，每年有27%的学生考入示范校。该校十项评比的各项指标接近于示范校。高考连续5年本专科上线率都超过80%.

崇文门中学的生源质量并不理想——新生主体是介于普高之下和职高之上的夹层水平的群体，知识基础和能力起点都明显偏低。为提高对学生的“加工能力”，赵秀兰校长提出了“为学生提供最适合的教育”的理念，学校坚持“不苟且每一节课”的教学原则，初中狠抓义务教育、落实双基；高一、高二年级开设普通高中文科所有的必修课，组织学生参加会考。高三年级实施分流，高考班强化高中文综学科的学习，并参加普通高考；高职班强化语、数、外三科的学习，参加单考单招。这样，一步步实现了学生的“低进高出”“高进高出”。

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木材加工行业业已成为立国内发展速度较快且具有良好前景的制造产业之一，其增长速度大大超过整个制造业的平均水平。2001-2010年木材加工行业产值年均增速达到25%，销售收入年均增长率达到26%。2010年，业实现工业总产值6744.25亿元，占GDP的比重近2%。

木材具有重量轻、强重比高、弹性好、耐冲击纹理色调丰富美观、加工容易等优点，从古至今都被列为重要的原材料，木材工业由于能源消耗低、污染少、资源有再生性，在国民经济中占非常重要地位。

产品已从原木的初加工品如电杆、坑木、枕木等各种锯材，发展到成材的再加工品，如胶合板、纤维板、刨花板等各种人造板，从而使木材工业形成独立的工业体系。在森林工业中，木材加工业和林产化学加工同为森林采伐运输的后续工业，是木材资源综合利用的重要部门。

受国际资本大量流入的推动，中国木材加工行业迅速发展，产能迅速提高。

数据显示，2010年全国锯材产量3722.63万立方米;木片、木粒加工产品1873.51万实积立方米;木竹地板产量达到4.79亿平方米; 2010年人造板产量达到15360.83万立方米，其中，胶合板7139.66万立方米，纤维板4354.54万立方米，刨花板产量1264.20万立方米，单板产量为2724万立方米，人造板表面装饰板产量为2.95亿平方米。中国在石器时代已以石为刃,刳木为舟,开始了木材加工的历史。青铜时代，出现了锯条的雏形；春秋时期相传鲁班发明墨汁、角尺等多种木工工具。秦汉之际,木工工具种类益多,锛、凿相继发明。北魏时贾思勰在《齐民要术》中对木材的加工和利用均有论述。沿至唐、宋，已采用锯开、气干、拼合、包封等较为复杂的技术制造木柱，并有了提高木结构稳定性的蒸煮和干燥处理方法，以及加楔、留缝技术。明代家具以其结构精巧、造型简朴驰名中外。

1949年后，中国依靠自己的森林资源，进行木材的合理利用和综合利用，木材生产基地与木材加工工业体系逐渐形成，有关的科学研究也得到较大发展。从1949～1986年，木材产量从年产 567万立方米增加到6502万立方米;锯材从1950年产344万立方米增加到1986年产1505万立方米；胶合板从1953年产3.54万立方米增加到1986年产61.1万立方米；刨花板1962年产0.54万立方米，到1986年产21万立方米；纤维板1959年产1.16万立方米，到1986年产 102万立方米。三聚氰胺装饰板于60年代初开始生产，1986年已发展到年产1000多万立方米。在研究工作方面，1958年建立中国林业科学研究院，并设置木材工业研究所。其后地方性的木材工业研究机构陆续在北京、上海、哈尔滨等地成立。各省林业科学研究所也大都有木材加工的科研部门，北京、南京和东北林业大学及其他林学院有木材加工系。1980年中国林学会成立了木材工业学会。在对国产木材性质进行研究的基础上出版的《木材学》以及小型纤维板的生产技术和利用国产材料设计、制造的三聚氰胺装饰板生产线等，都具有中国特色。林业部林产工业设计院担负木材加工的工艺、设备和建厂的设计任务,现在全国已有7个林业机械厂具备木材加工成套设备的制造能力。

2005年，中国木材几大主要类别的产品出口几乎都处于增升态势。从数量上看，原木、锯材、胶合板、纤维板、家具五大类产品与2004年同期相比，分别增加16.94%、35.68%、30.45%、355%和18.27%；从价值金额看，则同比分别增加了5.73%、34%、55.32%、393%和29.43%。这组数字充分说明，2005年中国木材制品工业的发展取得了快速进步，即使在原木和锯材等很大程度上依赖进口的品类上，中国木业界也进行了积极的探索，变进口为出口，以得到其中的价值提升。

2006年以来，中国林业产业总值每年以两位数的速度递增，突破了9000亿元。中国木材工业呈现出投资主体多样、产业规模扩大、产业聚集度提高的良好趋势，已初步实现3个战略性转变：由利用天然林为主向利用人工林为主的转变；由扩大生产规模的单一发展模式向扩大规模与节约使用并举的复合发展模式的转变；由利用一个市场、一种资源向利用国内、国外两个市场、两种资源的转变。

2008年以来，我国的胶合板、纤维板和刨花板进口较2007年减少。2008年前3季度共进口胶合板234524立方米、纤维板248607吨、刨花板182017吨，分别比2007年同期下降1.75%、26.39%和25.07%。对国外高档的实木家具需求量增加，2008年前3季度共进口实木家具18389.62万美元，同比增长66.89%。

2008年前3季度出口到美国的胶合板由2007年同期的1501363立方米，下降到2008年同期的1065772立方米，下降29.01%；在中纤板出口方面，2008年前3季度出口完成1542895吨，比2007年同期减少24.63万吨，下降13.77%；刨花板出口方面，2008年前3季度完成97757吨，比2007年同期增长7.27%；在木家具出口方面，2008年前3季度出口完成50.48亿美元，比2007年同期增长5.7%，其中广东省增长0.25%。中国木材加工业的逐渐机械化始于清末。这时外商在中国建立机械化制材厂，继而发展地板、门窗等以房屋建筑为对象的木材加工厂；20世纪初又设厂生产胶合板。从50年代中期起，胶合板生产有了发展，接着并开始制造刨花板及纤维板；表面装饰材料及层积材等也陆续出现。这标志着中国的木材加工业已进入以综合利用为中心的现代化时期。

天津工业大学不是985也不是211大学，天津工业大学是教育部与天津市共建、天津市重点建设的全日制普通高等学校。学校办学历史悠久，始建于1912年，2000年更名为天津工业大学，2017年入选国家“双一流”世界一流学科建设高校。

2018年获批国防科工局与天津市共建高校，是我国最早开展纺织高等教育的学府之一，现已发展成为一所以工为主，工、理、文、管、经、法、艺、医协调发展的多科性综合大学。

扩展资料：

截止到2021年3月，学校现有65个本科专业，其中包括15个国家级一流专业建设点、6个国家级特色专业、7个市级一流专业建设点、15个天津市品牌专业、6个天津市战略性新兴产业相关专业、8个天津市优势特色专业、12个应用型专业，2个专业通过工程教育专业认证。

学校拥有1个国家重点学科、1个学科入选国家“双一流”建设学科、5个学科入选天津市“双一流”建设学科、5个学科入选天津市“双一流”建设特色学科（群）、12个天津市重点学科。

参考资料：

天津工业大学-天工简介