玉溪工业提升门

大家好，关于玉溪工业提升门很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于小学防疫演练工作总结的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

小学防疫演练工作总结（通用5篇）

充实的工作生活一不留神就过去了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，制定一份工作总结吧。那么写工作总结真的很难吗？以下是我整理的小学防疫演练工作总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为了提高本校预防和控制新冠肺炎疫情能力和水平，指导和规范新冠肺炎疫情应急工作，保障全体师生员工返校后的身体健康与生命安全，维护学生返校后学校正常的教学秩序和校园稳定。根据《广东省新冠肺炎疫情局部爆发应处置预案》文件精神，我校于20xx年4月17日下午举行了新冠肺炎疫情防控第二次应急演练，学校全体中层以上行政人员参与本次应急演练。南城教育管理中心王玉亮副主任在罗慧玲校长的陪同下参加了观摩并进行演练指导。

本次演练模拟二个场景：一是午休时发现学生有发烧症状。二是教师进入食堂就餐和员工出现发烧症状演练。

场景一：

午休时发现学生有发烧症状

学校防疫工作小组介入

全体行政参与演练处置流程

场景二：

教师进入食堂就餐

和员工出现发烧症状演练

对进入食堂教师测量体温

教师隔座就餐

突发食堂员工身体不适

疫情应急小组介入处置

通过组织第二次应急演练，我校进一步完善了疫情防控应急处置流程，并通过及时、规范地处置疫情，加强了学校应急队伍的疫情防控快速响应和处置能力，为保证师生返校后的身体健康安全筑牢第一道防线。

提高防范和应急处置能力，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，我校于4月29日下午组织了疫情防控应急演练。“总指挥，玉溪技师学院、玉溪工业财贸学校，新型冠状病毒疫情防控演练准备完毕，请您指示。”“开始!”随着总指挥杨宝嘉院长的一声令下，我校新冠病毒疫情防控演练正式拉开了帷幕。

情景设置：模拟出现疑似病例的应急处置

4月29日15时，按照学校防疫要求，各班主任正在教室为学生进行午检，新教学大楼财经系三校生班一名学生在体温检测时出现发热症状，体温38.5℃，同时有咽痛、流涕、咳嗽症状，经过初步询问，该学生有疫情地区旅行史，班主任立即向学校医务室报告。医生接到报告后立即前往该班级对发热学生的情况进行复核，因该生有疫情旅行史且复核体温达到38.3℃，医生判断该学生为疑似病例，紧急联系春和卫生院到校接该学生至玉溪市第三人民医院进行进一步的诊断和治疗。

发热学生被救护车送离后，涉及到的班级学生，佩戴好口罩，在责任教师的组织下，按相关的安全间距转移到学校临时隔离区(学生宿舍1幢)，同时医务室医生对班级教室及宿舍进行消毒处理。

整个演练过程紧张有序，各个部门配合密切，演练结束后，杨宝嘉院长对本次演练进行了分析和总结，对演练中发现的薄弱环节提出整改意见，要求相关部门及时总结经验，细化应急预案及报告流程。

通过此次应急演练，提高了学校防控应急处置的作战能力，增强了学校各个部门的`协同配合能力。对演练中出现的问题和不足，疫情办将及时整改，确保防疫工作精准到位，竭力保障学校师生的生命安全。

按照国家、省、市、县及各级教育主管部门各项决策部署，提升政治站位，树立大局意识，详细制定防控方案，落实落细工作职责，竭尽全力保障师生生命安全和身体健康，为全县疫情防控及社会稳定作出应有贡献。

一.提前做好疫情防控方案及开学准备工作。

南坞镇学校食堂、教室、宿舍等处，随处可见疫情防控标语、各建筑物设立登记检测点、教室及生活场所定期消毒通风等情况，实际上，学校是一个具有较为完整生活学习功能的场所，由于给疫情防控带来一定的难度。当前正处于寒假，提前做好疫情防控方案及开学准备工作十分重要。为此，南坞镇强化组织领导，建立健全领导指挥体系，科学制定防控工作方案，落实落细各项工作责任，确保疫情防控及开学准备万无一失。

二.制定完善应急预案。

为了突出抓好重点环节，提早通知学生开学时间，特别关注学生，及时传达防护知识，科学安排就餐住宿，坚决防止输入性疫情，坚决防止校内交叉感染，提升应急处置能力，制定完善应急预案，提前设立隔离场所，确保开学后校园学习生活安全有序。

南坞镇各中小学老师通过多媒体在线教学平台向各年级学生讲授教学课题，了解线上教学开展情况。中心学校组织人员实地察看学校疫情防控及开学前准备工作推进情况后，要求各学校，要将疫情防控作为当前最重要工作抓实抓好，制定完善联防联控预案，严格落实防控责任制，及时掌握教师学生身体状况，做到每天汇报师生的体温状况，科学有效处置突发情况，提前谋划教育教学工作，利用移动网络授课平台进行分班在线授课，及时检查学生假期学习情况，切实将疫情影响降到最低，确保学校教育教学保质保量。不但要建立完善校园家庭沟通渠道，多途径宣传疫情防控知识，及时传达学校防控及开学准备情况，确保家长学生情绪稳定，而且将疫情防控知识图板分布在教学楼突出位置，值班人员定期开展教室消毒和通风工作，目前，学校开学前准备工作井然有序。

三.确保学生在校学习、就餐、休息安全得到保障。

按照县教体局各项工作部署，扎实做好疫情防控各项措施，中心学校积极开展各年级人员排查，确保学校按规定如期顺利开学。针对中小学生上下学接送这一特点，各学校提前制定防控预案，强化校园门前秩序管控，有效防止人群聚集，确保学生在校学习、就餐、休息安全得到保障。

为了做好学校疫情防控工作，确保各项工作有序推进和职工师生健康安全。南坞镇中心学校下发通知，要求全镇各中小学、幼儿园开学时间不早于2月24日。具体开学时间，将根据疫情防控情况，经科学评估后确定，由中心学校提前向社会公布。

四.做到安全管理到位、防范措施到位。

南坞镇就如何做学校开学疫情防控工作，要求各学校落实防控责任，统筹做好开学前后的疫情防控工作，成立专班、制订方案、压实责任，加大宣传引导，全力排查疫情，切实消除隐患，确保疫情不在学校发生和蔓延。各学校要认真开展排查，加强职工、师生的健康监测和排查，摸清底子、建立台账，发现问题及时有效处置。各中小学要根据疫情变化，制订防控应急预案，认真落实各项防控措施，配备专门的防疫消毒设施，定期对校园消毒，做到安全管理到位、防范措施到位。

按照教体局的各项决策部署，一定要提升政治站位，树立大局意识，详细制定防控方案，落实落细工作职责，竭尽全力保障师生生命安全和身体健康，为全镇疫情防控及社会稳定作出应有贡献。

我们知道，学校是一个具有较为完整生活学习功能的场所，人员交流活动密集，给疫情防控带来一定的难度。当前正处于寒假，提前做好疫情防控方案及开学准备工作十分重要。要求各学校要牢固树立安全第一的意识，检查疫情安全防控落实、防疫物品配备及教师值班值守情况，听取各学校网络教学开展过程中学生及家长反馈的主要问题，对学校物资储备情况及面临的困难和实际问题进行详细了解，强化防控责任感。当前疫情防控形势依然复杂严峻，防控形势容不得半点松懈，全镇教育系统要不断完善工作预案，倒排日期，做实做细各项防控工作，建立工作组织架构，成立专班，定责定人，立即行动，完善各项防控方案、预案，实行人员闭环管理，实行返校师生一人一档管理，坚决切断传染源，夯实学校各区域防控责任，做好沟通协调，分期分类研究复学复课计划，确保校园防疫绝对安全，学生复学有序进行。

为进一步提高新冠肺炎疫情防控应急反应能力，熟悉应急处置流程，更好的做好疫情防控工作，为顺利开学做好准备。4月7日下午，我校开展了疫情防控应急演练活动。

首先由陈永胜校长召开了疫情防控应急演练筹备会议，安排了演练的流程与人员分工，明确了各自的责任。

情境一：入门测量体温

值日教师严格按照“门外测温--入门消毒--身份登记--放行准入”的程序执行，严把入门关口，确保学校师生安全。当前哨观察组监测到学生的异常现象，如人员出现发热、咳嗽、无力等，立即上报学校新冠肺炎疫情防控工作负责人陈永胜校长，再由陈校长上报到中心小学，并进行疏散学生、隔离病人、封闭教室、全面消毒、心理疏导等应急处理工作。

值日教师在校门口给进入校园的学生逐一测量体温，学生有序排队，生生间距保持在1米左右。

模拟一年级学生小芳被检测到发烧，值日教师把小芳带入留观室，并打电话通知陈校长，陈校长立马上报到中心小学，并对留观室进行消毒。

情境二：模拟学生吃午餐

上午下课后，学生以班级为单位，分批次在厨房门口排队打饭菜，生生间距保持一米左右，打好饭菜后回教室自己的桌位上认真吃饭。

情境三：模拟午检

午饭后，学生安静的坐在座位上休息，随后班主任对本班学生逐一测量体温…

情境四：对教室进行消杀

下午放学后，值日教师组织学生排队回家，并护送到指定地点，校长随后对各班教室进行消杀。

疫情防控应急演练完毕，全体教师进行大扫除。老师们清扫枯枝败叶，校长亲自焚烧垃圾，创造一个更加安全舒适的校园环境，静候第二天学生们的到来…

通过此次实战演练，我校进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，为确保顺利开学奠定了坚实的基础。

为切实做好学校疫情防控工作，验证开学后各项防控方案的可行性和有效性，进一步落实学校开学后各项防控措施的细节操作流程，结合学校实际情况，20xx年 3月 19日上午 9点，沂南四小举行了疫情防控模拟开学演练活动，学校领导班子、部分教师及安保人员参加。演练从学生入校、上课、如厕、异常情况留观、错时放学五个场景进行实战模拟，现将模拟演练全过程进行总结。

一、演练前方案严谨、准备充分

演练前刘长征校长召开了演练筹备专题会议，安排部署了学校疫情防控的总体工作，强调责任意识，明确具体要求。要求全体疫情应急领导小组成员以“实战”状态进行演练，穿好防护服，做好个人防护。同时对演练程序与人员安排进行了再次梳理，确保人员与物资到位。如发现异常，马上由应急小组派专人带到隔离室并及时通报相关情况。

为切实做好疫情防控物资储备工作，我校采购了大量口罩、酒精、额温枪、体温计、消毒液等防控物资，备齐备足常用的'防控设备和物资，加强疫情防控物资的统筹调度使用。

二、入校检测安排有序

1.入校体温检测，在学校门口设置两处体温监测点，入校师生红外仪检测体温，铺设消毒脚垫，学生在值勤教师的组织引导下，沿着学生通道间隔 1米以上有序入校，值勤人员逐一对本通道学生进行体温检测，入校学生通过专用消毒通道，在消毒垫上接受防疫人员消毒。

2.学校门口发现体温异常的师生，启动应急预案进行分流、隔离，学校门口设置体温监测点，铺设消毒脚垫，学生在值勤教师的组织引导下，沿着学生通道间隔 1米以上有序入校。值勤人员逐一对本通道学生进行体温检测。当发现学生体温异常时（超过 37.3℃），立即将该学生带到对面留观室进行体温复测，做好信息登记，视情况做好相关处理，联系班主任及家长，并按上级要求上报。

对于体温高于 37.3℃的学生，则马上由安全员把学生带到隔离区，进行体温复测。若仍然高于 37.3℃，则进行隔离并询问有无 14天内疫情重点地区旅居史、途径史，或有无确诊、疑似病例接触史。

三、进入教室疫情防控操作流程

1.师生入校后行为规范指导，学生安全有序进入校园。

2.学生体温进行二次检测，学生进入教室前，室内开窗通风半小时以上。学生有序（各班级分别设置指示通道）到达教室门口，向班主任提交在家填好的每日体温检测表，并进行二次体温测量和登记。

四、教室内发现学生体温异常后及时上报并启动应急预案

上课时，师生全程佩戴口罩，学生单人单桌，课堂采取单人提问的方式，不安排小组讨论环节。如发现学生身体不适（如发热、咳嗽等），任课教师立即停止讲课，带领该生走出教室，发现问题及时报告学校。出教室，送往隔离室，并通知年级主任和校医。任课教师即时带领余下学生有秩序前往备用教室，安排人员对原教室进行开窗通风和全面消毒。上课时发现学生发烧干咳立即带出教室，打电话上报由处置小组送至校内隔离室，并逐层上报，安排专人处理，发热、咳嗽学生由隔离人员带到隔离室后，并通知家长，校医进行测量体温、记录相关信息，通知家长将该生带到指定医院就医，如为疑似病例则报告县疾控中心和县教体局指挥部，由专业人员送往定点医院就诊。

五、课间活动组织有序学生按照既定路线，由教师引导如厕，全程安排值班教师分别在前往洗手间的途中、洗手间入口处、洗手池边维持秩序，学生如厕后按路线到洗手池洗手后，有序返回教室，大课间前后左右间隔一米，退场入场有序进行。

六、错时分流放学本着既保证安全距离，又要尽量缩短放学时间的原则，学校制定了错时分流放学实施方案。根据各班所处位置和出口，按照平时各班的放学路线，班主任做好控制，严格按时间放学，楼梯口禁止抢道，要保证学生的间隔。

七、放学后教室消毒学生全部离校后，消毒人员对所有区域进行全面消毒，演练结束。

八、发现问题及时整改

在演练过程中由于人数较多，进校时出现学生之间间隔太近，无法做到安全间隔距离，出现拥挤现象，针对此问题，学校标注学生进校路线，并设置间隔 1米的标志点，让学生控制好安全距离。

整个演练过程中，应急人员分工明确、环节紧凑，严格按照流程执行，顺利完成演练活动，本次演练活动提高了沂南四小在特殊时期的应急能力，加强了对疫情突发状况的处置能力，更进一步完善了学校疫情防控预案。我校将进一步细化工作环节，落实相关人员责任，为打好校园疫情防控战做好最充分的准备，尽最大努力切实保障全体师生的健康和安全。为顺利开学做好充足的准备，更为打赢疫情战打下坚实的基础。

化学专业介绍

业务培养目标：本专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其他领域从事科研、教学、技术及相关管理工作的高级专门人才。�

业务培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。�

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：�

1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；�

2.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；�

3.了解相近专业的一般原理和知识；�

4.了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规；�

5.了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新动态以及化学相关产业发展状况；�

6.掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。�

主干学科：化学�

主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础等�

主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10～20周。�

主要专业实验：无机化学实验、分析化学(含仪器分析)实验、有机化学实验、物理化学(含结构化学)实验、化学工程基础实验等�

修业年限：四年�

授予学位：理学学士�

相近专业：应用化学、材料化学�

化学(师范类)�

培养中等以上的学校化学教师、化学教学研究人员及其他教育工作者。毕业生具有同上列相近的知识和能力，主干课程、修业年限和授予学位同上。�

开设院校：重庆师范学院四川师范大学西华师范大学贵州大学贵州师范大学云南大学云南师范大学云南民族学院西藏大学西北大学延安大学汉中师范学院宝鸡文理学院西北师范大学青海师范大学宁夏大学新疆大学新疆师范大学喀什师范学院伊犁师范学院首都师范大学天津师范大学河北大学河北师范大学山西大学山西师范大学雁北师范学院内蒙古大学内蒙古师范大学内蒙古民族师范学院辽宁大学辽宁师范大学沈阳师范学院锦州师范学院鞍山师范学院沈阳大学大连大学延边大学北华大学通化师范学院四平师范学院长春师范学院黑龙江大学齐齐哈尔大学哈尔滨师范大学牡丹江师范学院上海师范大学苏州大学南京师范大学徐州师范大学淮阴师范学院扬州大学浙江师范大学杭州师范学院温州师范学院宁波大学安徽大学安徽师范大学阜阳师范学院安庆师范学院淮北煤炭师范学院福州大学福建师范大学漳州师范学院江西师范大学赣南师范学院南昌大学山东师范大学曲阜师范大学聊城大学烟台师范学院青岛大学郑州大学河南大学河南师范大学信阳师范学院湖北大学湖北师范学院湖北民族学院三峡大学湘潭大学吉首大学湖南师范大学湖南科技大学华南师范大学广州大学韩山师范学院佛山科学技术学院广西大学广西师范大学广西师范学院广西民族学院海南师范学院中央民族大学西南民族大学中国农业大学石河子大学东北林业大学长沙电力学院苏州铁道师范学院中国科学技术大学(五年)南昌航空工业学院北京大学清华大学北京师范大学南开大学吉林大学东北师范大学复旦大学华东师范大学南京大学浙江大学厦门大学山东大学中国海洋大学武汉大学华中师范大学湖南大学中山大学西南师范大学四川大学陕西师范大学兰州大学深圳大学湛江师范学院襄樊学院绍兴文理学院北京工商大学太原师范学院哈尔滨学院皖西学院淮南师范学院泉州师范学院潍坊学院韶关学院嘉应学院玉林师范学院内江师范学院黔南民族师范学院玉溪师范学院邢台学院河北职业技术师范学院运城学院白城师范学院南京工业大学台州学院泰山学院怀化学院零陵学院重庆三峡学院绵阳师范学院大理学院等